María de los Angeles Barrionuevo
Vicerrectora de Docencia y Estudiantes
Vicerrectora de Investigación, Vinculación e Innovación (e)
En este primer número del Boletín Institucional de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE), al que hemos denominado HubAcadémico, presentamos un nuevo espacio de comunicación estratégica que busca proyectar, conectar y dar sentido al quehacer de nuestra comunidad universitaria. Liderado por el Vicerrectorado de Docencia y Estudiantes y por el Vicerrectorado de Investigación, Vinculación e Innovación, este boletín de publicación mensual busca visibilizar nuestros avances, articular nuestras iniciativas y consolidar la transformación de la PUCE.
En esta edición destacamos cómo la internacionalización se ha convertido en un eje estructural de nuestro modelo educativo, ampliando horizontes formativos y conectando a nuestra comunidad académica con el mundo. Durante el año 2025, cerca del 25% de nuestros estudiantes participó en experiencias internacionales a través de metodologías innovadoras como el Collaborative Online International Learning (COIL), las dobles titulaciones y la participación en redes académicas globales. Estas experiencias fortalecen un aprendizaje colaborativo y con estándares internacionales, que prepara a nuestros estudiantes para desenvolverse en un entorno global en constante cambio.
De manera complementaria, la vinculación con la sociedad, junto con las otras funciones sustantivas: docencia e investigación, reafirma el compromiso de la Universidad para abordar problemáticas sociales y ambientales desde una mirada interdisciplinaria, ética y transformadora. Actualmente, la PUCE desarrolla múltiples proyectos de ecología integral que permiten a los estudiantes llevar el conocimiento más allá del aula, aplicarlo en el territorio y contribuir activamente al cuidado de la casa común.
Nuestro modelo educativo se sostiene, además, en una profunda convicción inspirada en la tradición ignaciana de “en todo amar y servir”, situando al estudiante en el centro de todo lo que hacemos. Este enfoque se fortalece al reconocernos como una universidad que aprende como sistema, integrando la riqueza de sus territorios y articulando las capacidades que se desarrollan en cada sede. La diversidad de contextos en los que estamos presentes no solo amplía nuestra mirada, sino que enriquece los procesos formativos, permitiéndonos responder con mayor pertinencia a las realidades del país y consolidar una propuesta académica que dialoga con su entorno.
El acompañamiento integral, las adaptaciones curriculares y las políticas de becas permiten consolidar trayectorias académicas inclusivas, orientadas no solo al logro formativo, sino al desarrollo pleno de cada persona. Este compromiso se traduce en una comunidad educativa que cuida, orienta y sostiene, reconociendo que la formación universitaria implica no solo la adquisición de conocimientos, sino también la construcción de sentido, propósito y responsabilidad con la sociedad.
Este primer número del boletín se proyecta como una ventana al presente y futuro de la PUCE. En un contexto de transformación permanente, reafirmamos nuestro compromiso con un modelo educativo que integra la excelencia académica y la formación integral de la persona, pilar de la tradición ignaciana, formando profesionales capaces de transformar su entorno con conocimiento, ética y humanidad.
PUCE en proceso de discernimiento: avances, decisiones y proyección hacia el 2030.
María de los Angeles Barrionuevo
A partir de la asunción del Padre Carlos Ignacio Man Ging S.J. al rectorado, se inició un trabajo articulado con las autoridades designadas. Este ha sido un tiempo prudente de análisis institucional, en el que se ha podido conocer con mayor profundidad los procesos y aunar esfuerzos para avanzar.
Entre las principales directrices planteadas, destaca la invitación a hacer de la calidad y la excelencia un componente permanente en cada proyecto, proceso y acción que realizamos y, por otro lado, actuar en el marco de la austeridad. Al ser una obra confiada a la Compañía de Jesús en el Ecuador, estamos llamados a aplicar los principios de integridad, transparencia y responsabilidad, que constituyen la base de su Código de Cumplimiento. Esto implica que quienes formamos parte de la universidad debemos gestionar de manera transparente y eficiente los recursos, procurando que nuestras acciones sean pertinentes y consistentes con la misión institucional.
En este proceso de revisión institucional, han sido necesarias decisiones orientadas a corregir, reorganizar y fortalecer ámbitos clave de la gestión universitaria. Somos conscientes de que estos procesos pueden generar inquietudes y diversas interpretaciones en la comunidad. Por ello, queremos reafirmar que cada una de las acciones emprendidas responde a un ejercicio responsable, cuyo propósito es asegurar la coherencia, sostenibilidad y calidad del proyecto académico que estamos llamados a cuidar y proyectar. Desde la inspiración de San Ignacio de Loyola, entendemos el discernimiento institucional como una práctica que exige escucha activa y responsabilidad en la toma de decisiones.
En este camino, la articulación entre sedes adquiere una relevancia estratégica para consolidar una PUCE nacional. Nuestra presencia en los distintos territorios no solo amplía la cobertura institucional, sino que enriquece nuestra identidad universitaria al permitirnos comprender y responder, con mayor rigor y pertinencia, a las diversas realidades del país. Cada sede aporta una lectura situada que fortalece la toma de decisiones y orienta nuestro accionar académico, investigativo y de vinculación. Asumir esta diversidad como una fortaleza implica aprender de las experiencias que se gestan en cada territorio, compartir capacidades, optimizar recursos y construir respuestas institucionales coherentes y sostenibles. De esta manera, avanzamos hacia una universidad que integra múltiples contextos en una visión común de excelencia académica, sostenida en el compromiso ético y en la responsabilidad de aportar al desarrollo del país.
Carlos Ignacio Man Ging S.J.
Rector
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Internacionalización universitaria: una estrategia para innovar el aprendizaje y conectar con el mundo.
La internacionalización se ha consolidado como un eje estratégico para fortalecer la calidad académica y proyectar una formación universitaria con perspectiva global en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE). Este enfoque se integra de manera transversal en el currículo, permitiendo que estudiantes y docentes participen en experiencias académicas colaborativas con instituciones de distintas partes del mundo, enriqueciendo cada etapa del proceso formativo.
La internacionalización no se limita a los programas de movilidad estudiantil, sino que implica generar redes de cooperación académica que fomenten el intercambio de conocimientos en entornos de aprendizaje que combinan excelencia académica y permiten el desarrollo de proyectos conjuntos para la construcción de aprendizajes interculturales.
Según explica Jimena Dávila, Coordinadora Nacional de Internacionalización Universitaria, este tipo de experiencias no solo enriquecen el proceso formativo, sinoque fortalecen habilidades comunicativas y capacidades para el trabajo en equipos multiculturales. Las redes académicas interuniversitarias.potencian la co-creación de conocimiento y la innovación pedagógica mediante la colaboración entre instituciones.
La internacionalización se posiciona como un componente esencial de nuestro modelo educativo que permite consolidar un ecosistema académico sustentado en alianzas estratégicas que amplían las oportunidades de aprendizaje sin depender exclusivamente de la movilidad física. La PUCE está a la vanguardia de las tendencias educativas internacionales formando profesionales con una visión global, comprometidos con los desafíos contemporáneos y capaces de generar impacto en entornos de constante transformación.
COIL: la metodología que conecta aulas, culturas y conocimientos a escala global
La internacionalización del currículo se consolida como un eje clave para fortalecer la calidad académica y promover experiencias de aprendizaje con enfoque global. En este contexto, la PUCE impulsa la metodología Collaborative Online International Learning (COIL), una propuesta pedagógica que facilita la colaboración entre docentes y estudiantes de distintas universidades del mundo mediante entornos virtuales.
Según explica Natalia Carrasco, gestora de internacionalización, esta metodología permite integrar la dimensión internacional en las asignaturas sin necesidad de movilidad física, promoviendo la interacción académica entre estudiantes de diferentes contextos culturales y educativos. A través de proyectos colaborativos, los participantes trabajan en equipos internacionales, comparten perspectivas y desarrollan soluciones conjuntas a problemáticas académicas.
La implementación de COIL inicia con la articulación entre docentes de distintas instituciones, quienes diseñan conjuntamente las actividades, establecen objetivos pedagógicos y coordinan los calendarios académicos para el desarrollo de las experiencias colaborativas. Los resultados evidencian el impacto de estas iniciativas: durante 2025 más de 2600 de nuestros estudiantes participaron en experiencias académicas de colaboración internacional, integrándose a dinámicas de aprendizaje conectadas con el mundo.
Estas iniciativas contribuyen al desarrollo de competencias interculturales, habilidades comunicativas y capacidades de trabajo en entornos multiculturales, aspectos fundamentales para la formación de profesionales en un contexto globalizado. COIL amplía las oportunidades de internacionalización y fortalece el aprendizaje colaborativo en la educación superior.
Acompañamiento integral y bienestar estudiantil: pilares para la formación universitaria en la PUCE.
En el marco de su modelo educativo, la PUCE consolida una visión formativa centrada en la persona, donde el bienestar estudiantil se constituye como un eje estructural del proceso de enseñanza-aprendizaje. Más que un servicio complementario, se asume como una condición indispensable para garantizar trayectorias académicas exitosas y sostenibles, a través de un acompañamiento integral que articula el desarrollo académico, emocional y social.
Desde el ingreso del estudiante, la PUCE implementa un diagnóstico integral que permite identificar competencias académicas, necesidades de apoyo y posibles brechas educativas, activando no solo rutas de acompañamiento oportunas, sino también ajustes y adaptaciones curriculares que favorecen trayectorias formativas más equitativas y personalizadas.
Este enfoque, se articula a lo largo de toda la formación mediante el acompañamiento de un mentor, quien orienta el proceso académico y personal, facilitando la integración de estrategias pedagógicas pertinentes que permita la detección temprana de riesgos y centrado en el logro efectivo del aprendizaje.
En este contexto, la salud mental se posiciona como una prioridad institucional. La PUCE dispone de equipos especializados en psicología clínica y educativa, así como programas de prevención y promoción del autocuidado orientados a responder de manera integral a las crecientes demandas emocionales de los estudiantes.
Este compromiso se complementa con un sólido sistema de becas basado en principios de excelencia, inclusión y equidad, destacándose iniciativas como la Beca San Ignacio y la Beca Solidaridad, orientadas a garantizar la permanencia estudiantil frente a adversidades económicas. La continuidad académica forma parte esencial de su propuesta educativa.
En un entorno marcado por desafíos sociales y económicos, la PUCE reafirma su compromiso con un modelo educativo humanista, en el que el acompañamiento personalizado trasciende el ámbito académico para convertirse en un factor clave del desarrollo integral del estudiante. Este enfoque no solo favorece el rendimiento y la permanencia, sino que fortalece la formación de profesionales íntegros, resilientes y con capacidad de incidencia, comprometidos con la transformación social desde una perspectiva ética.
Vinculación con la sociedad: eje transformador de la formación académica en la PUCE
La vinculación con la sociedad se consolida en la PUCE como una función sustantiva que articula docencia, investigación e innovación, orientada a responder de manera pertinente a las necesidades del entorno y generar transformación social sostenibles. En este marco, la vinculación trasciende la lógica de intervención puntual para convertirse en un proceso de acompañamiento y construcción conjunta de conocimiento con las comunidades, especialmente aquellas en situación de vulnerabilidad, fortaleciendo así un modelo universitario comprometido con el cuidado de la casa común.
Adriana Monesterolo, desde la Dirección de Investigación, Vinculación e Innovación, destaca que la academia adquiere sentido cuando dialoga con la realidad, una premisa que orienta las políticas institucionales hacia una vinculación centrada en las personas y coherente con los principios y la identidad jesuita. En esta línea, las alianzas estratégicas no se conciben únicamente como convenios formales, sino como relaciones académicas sostenibles que generan continuidad, impacto y valor compartido en el tiempo.
Un elemento distintivo de este enfoque es la ecología integral, que promueve una lectura interdisciplinaria de las problemáticas sociales y ambientales. En este proceso, los estudiantes ocupan un rol protagónico a través de proyectos comunitarios y prácticas preprofesionales, fortaleciendo competencias técnicas y humanas.
De este modo, la PUCE reafirma una formación académica que articula conocimiento, ética y responsabilidad social, consolidando un modelo universitario que aprende de la realidad mientras contribuye activamente a transformarla.